Premier cours de littérature • Mlle Chizuru

« Je me suis réveillée de bon matin aujourd'hui. Six heures trente. Mon premier cours est à huit heures, et je ne peux dormir tellement je suis excitée à l'idée d'enseigner la littérature ! Bien que ce soit en majorité de la littérature anglaise, il y aura une séquence dédiée à  Victor Hugo. Ne me demandez pas pourquoi on analyse un auteur français, mais tant mieux. Bien que cet écrivain célèbre m'a laissé dubitatif depuis que j'ai lu « Juliette ou le supplice de la chasteté ». Cependant, ses actes n'ont pas à tâcher tous ses chefs-d’œuvre, et Victor Hugo a aussi beaucoup souffert. En lisant « La Vie sentimentale de Victor Hugo », j'ai l'impression de lire le Closer du XIXe siècle huhu.

Trêve de bavardage. Après avoir pris une douche, je prend le temps de sécher mes cheveux. Je me met à les analyser lors du séchage.

« Mmmh … je devrais peut-être faire une queue de cheval aujourd'hui et mettre une robe un peu plus courte, ce n'est vraiment pas pratique sinon. »

Les cheveux secs, je les brosse délicatement et, en plus de mes deux petites couettes, j'attache ma plus longue crinière avec un autre ruban de secours. Ensuite, je me vêtis de ma robe blanche habituel mais un peu plus courte -pour ne pas marcher dessus, je sais à quel point je suis maladroite-, j'attache le petit bijou rouge que j'accroche à mon décolleté et je n'oublie absolument pas mes gants, je suis quelqu'un de nerveuse et il m'arrive de perdre mon contrôle. Enfin, je peux prend mon petit déjeuner.

Je suis vraiment heureuse de ce petit appartement. Il est fonctionnel, simple, chaleureux et j'en passe. Il me fait sentir d'avantage indépendante vu que j'étais dans des colocations auparavant. Je met de l'eau à chauffer, des œufs écrabouillés à cuire et des tartines à griller. J'en profite pour allumer la télévision, mettre deux petites assiettes et poser de la confiture et de la marmelade.
Les informations passent à la télé, comment se fait-il que je suis sur une chaîne dédiée à l'information ? Je zappe de chaîne pour tomber sur un canal de dessin animé. Cela me met d'avantage de bonne humeur, l'humour enfantin me fait rappeler la brève époque des dessins animés japonais. C'est différent en Angleterre, les styles semblent beaucoup plus différent que dans mon pays natale, comme en France.

Après avoir mangé mon repas matinal, je vérifie la présence de tout les papiers nécessaires que j'ai préparé la veille. Pour un premier cours, j'ai décidé de faire connaissance avec les élèves et exposer le programme annuel rien de plus. Je n'ai donc pas grand chose dans mon sac excepté une note de la salle où je dois me rendre et deux ou trois feuilles présentant l'année qui va se dérouler. Puis, je zieute l'heure pour ne pas être en retard : Sept heures vingt. Je fais les finalisation comme le maquillage et me brosser les dents avant de mettre mes bottes blanches et de partir toute pleine de vie.

Je salue le peu de passant que je vois qui me répond poliment. Ah, que j'aime cette vie, cela me change bien. Je pense que c'est juste moi, mais les habitants semble plus aimable et je me sens beaucoup plus épanouie, maintenant que j'ai un emploi dans une Académie qui a l'air d'être fait spécialement pour moi, une petite ville splendide … Je ne peux espérer mieux.

Sur la route, j'en profite pour aller acheter une boite de beignet aux parfums divers pour me faire ''pardonner'' de mon absence lors de l'inauguration du bâtiment Diamant. Je m'en veux un peu de ne pas avoir été là, quelle image donne-je maintenant ?

Enfin dans le Hall, je me dirige vers la salle des professeurs pour déposer la boite de pâtisserie et je colle un post-it ayant marqué « Servez-vous, c'est gratuit » avec un petit dessin de moi-même simplet avec un large sourire.

Ensuite, je sors le papier où la salle de cours est indiqué. Je sens mon cœur battre la chamade. Je connais en fin de compte très peu cet endroit gigantesque, je n'ai fais qu'une très courte visite. Je déglue péniblement avant de sortir la salle des professeurs et me mettre à la recherche de cette fameuse salle. Mon regard se perd dans les couloirs tandis que j'avance lentement.

« Il faut continuer par là … Et puis là … Han, mais comment ai-je dessiné ce truc ? »

J'arrive malgré tout dans la salle. Elle est immense, et les chaises et les tables sont en bois, comme au bon vieux temps. Ils ne semblent pas trop dégradé malgré tout. Après mon entrée assez discrète, je constate que quelques élèves sont là. Je les contemple avec un air innocent et curieux avant de m'avancer timidement vers mon bureau.

« Ne trébuche pas, ne trébuche pas ... » pense-je.

Alors que j'ai frôler la mort à cause d'un carreau, je me rattrape rapidement, ni vu ni connu. Je fixe le carreau avec un large sourire remplis de triomphe.

« Aha, tu ne m'auras pas cette fois ! » songe-je de nouveau.

Je m'apprête à lui tirer la langue mais j'ai oublié mon rôle de professeur : je dois rester sérieux et crédible si je ne veux pas me faire écraser par les élèves les plus turbulents. Je pose alors mon sac, sortant un peu anxieuse mes papiers en attendant l'arrivée des retardataires. Enfin, je me redresse et affiche un sourire des plus chaleureux voilant ainsi tout mon stress.

« Bonjour à tous, je me présente, je suis Mlle Chizuru votre professeur de littérature. »

Je note alors mon nom sur le tableau avant de me retourner, gardant un sourire des plus bienveillants.

« Nous allons nous présentez. Vous levez votre main et je vous donnerai la parole. Dites moi quels sont vos hobbies, ça m'intéresse. »

J'approche alors ma chaise pour me mettre un peu plus près de mes élèves et m'assied. Une émotion particulière se fait ressentir dans tout mon corps. Celui de connaître mes élèves, Savoir si ils aiment la littérature, si ils sont curieux et ont une soif d'apprendre les lettres. Mon stress s’atténue un peu plus. En espérant qu'ils seront agréables à mes côtés, imposer une discipline est assez difficile pour moi.

J'ai peu attendu avant qu'un élève se lève et se présente.

« Bonjour Mlle Chizuru, je m'appelle Kris Lohan, j'aime joué de la guitare et dessiner. »

Ah, j'aurais tellement aimé entendre un de ces morceaux de guitare et le voir dessiner un peu. Malheureusement, nous sommes en cours de littérature, je dois respecter mon rôle de professeur, ce n'est pas mon ami, mais mon élève. Je remarque alors l'arrivé tardive de deux ou trois élèves. Je les épargne d'une punition ou d'une scène, ce n'est que le premier cours. Après la petite présentation de Kris, un des retardataires se lève.

« Hum bonjour, Akio Matsuda, je suis le retardataire... J'aime dormir et si je suis là, c'est surtout pour ne pas me retrouver idiot devant ma petite amie... De base, je n'aime pas la littérature... Essayez de ne pas trop en tenir compte... »

Je n'ai pu m'empêcher de pouffer de rire lorsqu'il a dit : « si je suis là, c'est surtout pour ne pas me retrouver idiot devant ma petite amie ». C'est assez mignon, bien qu'il n'apprécie pas la littérature. Mais ceci est un défi : Je vais apprendre à mes élèves d'aimer les livres classiques et en tout genre et en toutes langues, malgré le programme de cette année, un peu décevant. Sans plus attendre, le jeune Matsuda se réinstalle.

Les élèves semblent un peu timide. Il a fallut que j'insiste un peu avant que l'une d'entre eux se montre. C'est une toute petite fille souriante.

« Bonjour Mademoiselle. Je suis Appia Naevius Prisca. J'aime bien inventer des histoires, discuter, et je ne crains personne aux osselets ! Sinon, bein... j'aime bien apprendre des choses. »

Des étoiles surgissent dans mes yeux. Les « inventer des histoires » et le « j'aime bien apprendre des choses » me met dans tout mes états. Mais je me suis vite repris, tout comme la petite Appia qui ajoute :

«  Par contre je ne connais pas grand-chose de littérature. Enfin j'ai un tout petit peu étudié Virgile. »

Je pousse un « Mh ? ». Je suis vraiment surprise qu'elle est pu étudié Virigile. En général, ils apprennent plutôt la littérature d'Homère avec « l'Odyssée » et « l'Illiade ». Je suppose qu'elle doit avoir des origines latine, vu ses seconds noms et son savoir. Je me rend compte maintenant à quel point l'Académie Tsuki est très diversifié, c'est un énorme plus. C'est beau que des centaines d'enfants du monde entier viennent dans une école tel que Tsuki. Je peux en avoir la larme à l’œil, je suis tellement heureuse d'être ici et de connaître des personnes de différentes ethnies qu'asiatique.

Un bref silence s'installe dans la pièce. Mon regard analyse chaque personne présente. Je décide de briser ce calme.

« Personne d'autre ? Bon. »

Sans plus attendre, je me lève en remettant correctement ma robe. Je m'exclame enfin :

« Eh bien, quelle diversité. ,mes yeux visent l'élève Matsuda, La littérature est vraiment  quelque chose d'important, elle développe votre analyse, votre orthographe, votre imagination et vos opinions. Je vous promets de vous apprendre le meilleur de cette matière. »

J'en fais peut-être un peu trop, mais je veux vraiment les convaincre car mon enseignement me tient à cœur, c'est lui qui m'a permis de m'échapper à ce monde qui semblait autrefois si cruelle, je n'en vois maintenant que pureté tout en gardant un minimum les pieds sur terre. Je me tourne vers mon bureau pour chercher la feuille résumant cette année. J'en profite pour parler :

« Aujourd'hui, je vais juste vous exposer le programme de cette année. Veuillez prendre une feuille et un crayon pour noter, nous la réutiliserons pour savoir où nous en sommes dans notre programme. »

Pendant que je trace un tableau, je me retourne vite ayant d'oublier une information assez importante pour moi.

« Ah, et j'ai oublié. Je vais avoir du mal à retenir le nom de tout le monde alors, s'il vous plaît, mettez un papier avec votre nom pour que je puisse vous reconnaître. »

Pendant ce temps, je marque au tableau la première séquence de l'année : « Méthodologie ». Après avoir placé le premier point, j'attends que les élèves finissent de marquer leur prénom ainsi que leur titre pour commencer à leurs expliquer.

« Il y aura trois parties par séquence, sachant qu'il y en a que deux. La première, la plus courte, consiste à organiser son travail. » ,je marque une pose pour ajouter en sous-titre « Organiser son travail » et je place un petit point en dessous en guise d'une sous catégorie, On commencera par analyser certains textes officiels anglais comme des lettres, des nouvelles ou encore, de la poésie. Ensuite, nous allons étudier une œuvre intégrale. ,je fais exactement comme pour le premier sous-titre en ajoutant une sous catégorie, Comme premier point, nous verrons « Qu'est-ce que lire ». Par la suite, nous verrons « Qu'est-ce que lire une œuvre intégrale ». Enfin, nous verrons « Comment faire une démarche générale du travail  ». Pour cette partie, il faudra le livre « Les Hauts de Hurle-Vent ». ,je le note dans un coin du tableau pour ne pas que les élèves oublient, mais je leur rappellerai plus tard, pour le moment c'est inutile,  On ne s'attardera pas beaucoup sur ce livre, vous n'êtes pas obligé de vous le procurer tout de suite, je vous le rappellerai. Enfin, la dernière partie de la Séquence est sur « Comment traiter les question de l'épreuve écrite ». ,je le note au tableau comme pour les deux autres parties, Le premier point est sur « Élaborer une réponse à la question posée », je ne vous en dit pas plus, vous le devinerez. Ensuite, il y a la « Rédaction » où, là, vous ferez des dissertations. »

Après avoir écrit tout ceci sur le tableau noir, je marque une pose, histoire que les élèves me rattrape. J’enchaîne enfin sur les contrôles qui vont se dérouler pendant cette séquence.

« Pendant les deux premières parties, vous aurez au moins deux ou trois contrôles pour récapituler tout ce que vous aurez appris. Pour la troisième, vous aurez une dissertation complète à faire, mais ne vous inquiétez pas, nous ferons plusieurs exercices en classe. »

Je prend une craie rouge pour tracer une ligne aux parties comportant des contrôles. Je la pose et me retourne avec un sourire rassurant. Je questionne alors :

« Ça va ? Vous avez des questions ? »